| HOSTIE Raymond et JAOUI Gysa | (Edit.) Préface, | 9-10 |
| CHENEY Warren D. | Eric Berne: esquisse biographique, | 12-18 |
| STEINER Claude M. | Le rêve d'un petit garçon, | 19-21 |
| HOSTIE Raymond | Eric Berne, le Martien, | 22-24 |
| WILSON Josie et KALINA Ira | Comment enlever une écharde ? Les écoles en A.T., | 25-29 |
| JOINES Vann S. | Analyse structurale et analyse fonctionnelle, | 32-34 |
| DUSAY John M. | Les égogrammes et l'hypothèse de la conservation de l'énergie psychique, | 35-39 |
| KARPMAN Stephen B. | Egogrammes combinés, | 40-42 |
| STUNTZ Edgar C. | La technique des chaises multiples, | 43-46 |
| EDWARDS Mary | Les deux Parents, | 47-48 |
| STUNTZ Edgar C. | La structure du second ordre du Parent., | 49-52 |
| HOLLOWAY William H. | L'Enfant fou dans le Parent., | 53-55 |
| McNEEL John R. | L'interview du parent, | 56-63 |
| DUNN Suzanne R. | Recréer le Parent Nourricier : une résolution de l'impasse du troisième degré, | 64-66 |
| BOYD Harry S. | La structure du second ordre de l'Enfant, | 67-72 |
| HELMAN Dorothy N. et AUSTIN Virginia | Piaget et la mythologie du Petit Professeur, | 73-79 |
| O'HEARNE ESLINGER Jeanne | L'A.T., Piaget et la pensée magique, | 80-82 |
| DRYE Robert C. | Caresser l'Enfant Rebelle : une manière de gérer la résistance, | 83-87 |
| KAHLER Taibi | Analyse structurale : un éclairage sur la cohérence des signes de reconnaissance, le fonctionnement du Parent et les égogrammes, | 88-92 |
| STEINER Claude M. | L'économie des signes de reconnaissance, | 94-99 |
| COOPER Terry et KAHLER Taibi | Une classification des signes de reconnaissance et des méconnaissances, | 100-101 |
| WOOLLAMS Stanley J. | L'économie interne des signes de reconnaissance, | 102-106 |
| SAMUELS Solon D. | La stratégie des signes de reconnaissance, | 107-109 |
| BRUCE Ted T. et ERSKINE Richard G. | Les signes de reconnaissance contrefaits, | 110-111 |
| ERSKINE Richard G. | Les signes de reconnaissance extorqués : repérage et guérison, | 112-114 |
| WOOLLAMS Stanley J. | Moins de signes de reconnaissance vaut parfois mieux, | 115-116 |
| GETTY Richard E. | La régénération des signes de reconnaissance, | 117-119 |
| JAMES John | Le plan de jeu, | 122-125 |
| JAMES John | Les bénéfices positifs en fin des jeux, | 126-128 |
| ANDREWARTHA Graham et McPHEE Susan | La reprise immédiate du jeu, | 129 |
| ENGLISH Fanita | Les rôles de Victime dans le triangle dramatique, | 130-132 |
| ERNST Franklin H. Jr | L'enclos OK, une grille pour "aller de l'avant avec l'autre", | 133-142 |
| ERNST Franklin H. Jr | Les sentiments-parasites et l'enclos OK, | 143-147 |
| ENGLISH Fanita | "Je suis OK - Tu es OK (Adulte)", | 148-151 |
| HOSTIE Raymond | Le compas : nouvel outil de synthèse et d'analyse des soifs, | 152-155 |
| KARPMAN Stephen B. et D'ANGELO Arlie | Sentiments-parasites, | 158-165 |
| ENGLISH Fanita | Les mécanismes de substitution des sentiments-parasites aux sentiments réels, | 166-171 |
| ENGLISH Fanita | Le parasitage, | 172-174 |
| BOYD Harry S. | Sentiments-parasites de confusion, | 175-176 |
| GELLERT Shepard D. | Sentiments mélangés, | 177-178 |
| ENGLISH Fanita | Honte et contrôle social, | 179-183 |
| PORTER-STEELE Nancy | De l'utilité du sentiment- parasite, | 184 |
| ERSKINE Richard G. et ZALCMAN Marilyn J. | Le circuit du sentiment parasite : un modèle d'analyse, | 185-193 |
| HOLTBY Michael E. | Circuits parasitaires interconnectés, | 194-198 |
| GELLERT Shepard D. et WILSON Grace | Les contrats, | 200-205 |
| GOOSS Birger | Contrats de non-suicide, | 206-207 |
| ENGLISH Fanita | Le contrat triangulaire, | 208-209 |
| CAMPOS Leonard P. | Le leadership dans les groupes d'A.T., | 210-213 |
| LESSLER Ken, DICK Bob et WHITESIDE Jim | La coanimation et ses étapes, | 214-221 |
| FOX Elliott M. | La théorie organisationnelle de Berne, | 224-230 |
| FRANK Julian S. Jr. | 'Guérir' des organismes, | 231-235 |
| WALLGREN Kenneth R. | L'enclos OK de la gestion, | 236-238 |
| NOVEY Theodore B. | 'Age moyen' et management., | 239-245 |
| FRANK Julian S. Jr. | Résolution créative des problèmes : la sagesse de l'Enfant., | 246-250 |
| VANDENBURGH Jan | Décontaminer la compétition, | 251-252 |
| STEINER Claude M. | Scénario et contre-scénario, | 10-12 |
| WOOLLAMS Stanley J. | La formation du scénario, | 13-17 |
| GOULDING Robert L. | Décisions de survie et scénarios, | 18-19 |
| GOULDING Robert L. et GOULDING Mary | Messages inhibiteurs, décisions et redécisions, | 20-27 |
| HOLTBY Michael E. | Origine et insertion des messages inhibiteurs, | 28-32 |
| HARTMAN Cherry et NARBOE Nan | Messages inhibiteurs catastrophiques, | 33-35 |
| ENGLISH Fanita | L'épiscénario et le jeu de la pomme de terre brûlante, | 36-40 |
| KAHLER Taibi et CAPERS Hedges | Le mini-scénario, | 41-58 |
| BOYD Harry S. | Décisions suicidaires, | 59-60 |
| MELLOR Kenneth | Le suicide : être tué, se tuer, mourir, | 61-67 |
| KARPMAN Stephen B. | Contes de fées et analyse dramatique du scénario, | 68-72 |
| JOHNSON Lois M. | Une variable de l'analyse du scénario : l'imprégnation, | 73-78 |
| JAOUI Gysa | La treizième injonction, | 79-80 |
| CROSSMAN Patricia | Permission et Protection, | 81-83 |
| HOLLOWAY William H. | Au-delà de la Permission, | 84-86 |
| ALLEN James R. et ALLEN Barbara Ann | Scénarios, le rôle de la Permission, | 87-89 |
| BOYCE Melvin H. | Douze Permissions, | 90-92 |
| KUPFER David et HAIMOWITZ Morris | Les élastiques, | 94-100 |
| ERSKINE Richard G. | Détacher les élastiques, | 101-102 |
| PLATTNER O'HEARNE Lilian | Contes de fées et redécisions, | 103-106 |
| CAMERON Duncan C. | Aplanir la route vers la redécision, | 107-109 |
| GREVE Becky | Scènes imaginaires et décisions de survie, | 110-113 |
| GELLERT Shepard D. | Scènes-clés, | 114-116 |
| GELLERT Shepard D. | Scènes anciennes et décisions dégagées par les rêves, | 117-120 |
| GELLERT Shepard D. | Analyse régressive, | 121-123 |
| SCHIFF Jacqui Lee | Reparentage de schizophrènes, | 126-138 |
| SCHIFF Aaron Wolfe et SCHIFF Jacqui Lee | Passivité, | 139-146 |
| SCHIFF Jacqui Lee et SCHIFF Aaron Wolfe | Cadres de référence, | 147-150 |
| MELLOR Kenneth et SCHIFF Eric W. | Méconnaissances, | 151-157 |
| MELLOR Kenneth et SCHIFF Eric W. | Redéfinitions, | 158-167 |
| WAYNE HART E. | Invitations à la symbiose, | 168-169 |
| SCHIFF Shea | Symbiose et développement de la personnalité, | 170-175 |
| WOOLLAMS Stanley J. et HUIGE Kristyn A. | Dépendance normale et symbiose, | 176-178 |
| WEISS Laurie | Quand confronter ?, | 179-180 |
| BERNE Eric | Réunions de staff en présence des patients, | 182-190 |
| ERSKINE Richard G. | Les six étapes du traitement., | 191-193 |
| KARPMAN Stephen B. | Options : la gamme des vingt-quatre réponses possibles, | 194-201 |
| ERSKINE Richard G. | Guérir le scénario : niveaux comportemental, intra-psychique et physiologique, | 202-206 |
| BOYD Harry S. | Le contrôle du levier thérapeutique, | 207-209 |
| JAMES Muriel | La thérapie par le rire : théorie, méthodes, résultats, | 210-217 |
| WOODS Ken et WOODS Mary | Le traitement de la paranoïa, | 218-221 |
| LEIBL Raymond | Le traitement de la schizophrénie, | 222-224 |
| SCHIFF Jacqui Lee | Traitement de l'anorexie nerveuse, | 225-227 |
| BEATTIE Douglas B. et ERSKINE Richard G. | Les Permissions dans le traitement des problèmes sexuels, | 228-230 |
| GELLERT Shepard D. | Une cure rapide de certaines phobies, | 231-233 |
| WOOLLAMS Stanley J. | Guérir ! ?, | 234-26 |
| DRYE Robert C. | Les définitions psychanalytiques de la guérison : au-delà de l'accomplissement du contrat., | 237-243 |
| NOVEY Theodore B. | Une définition de la guérison : 95% du temps dans la position "Je suis OK - Tu es OK", | 244-249 |
| HOLLOWAY William H. | Guérir : mirage et réalité, | 250-252 |
| CAMPOS Leonard P. | Les métaphores de la guérison, | 253-255 |
| LANKFORD Valerie | La fin du traitement : comment enrichir le processus, | 256-258 |
| Van WETTERE Jean-Paul | (Edit.) Préface, | 9 |
| LITT CALLAGHAN Viola | Légendes anciennes, légendes nouvelles, | 12-13 |
| GOULDING Robert L. | La foi en question, | 14-17 |
| DUSAY John M. | Eric Berne : apports et limites, | 18-22 |
| O'HEARNE John J. | Un chagrin salutaire, | 23-25 |
| TRAUTMANN Rebecca L. et ERSKINE Richard G. | Modèles et analyse des états du moi, | 28-35 |
| McNEEL John R. | La demande archaïque, | 36-38 |
| SAMUELS Solon D. | L'état du moi Parent., | 39-48 |
| OBLAS Arthur S. | La suggestion indirecte dans l'interview du parent, | 49-52 |
| WOODS Mary et WOODS Ken | La scission du moi en A.T., | 53-55 |
| GREGOIRE José | Logique de l'Adulte, logique de l'Enfant., | 56-60 |
| ERNST Franklin H. Jr | L'apport le plus important de Berne : l'état du moi Parent et son diagramme, | 61-69 |
| COWLES-BOYD Laura W. et BOYD Harry S. | Jouer avec les jeux : du jeu à double fond au jeu ludique, | 72-75 |
| SUMMERTON Oswald | Dix ans et plus d'analyse des jeux, | 76-79 |
| BOYD Harry S. et COWLES-BOYD Laura W. | L'intimité comme structuration du temps, | 80-82 |
| COWLES-BOYD Laura W. et BOYD Harry S. | Une nouvelle structuration du temps : le jeu ludique, | 83-85 |
| ROGOLL Rüdiger | Une procédure pour se donner des signes de reconnaissances, | 86-87 |
| Van GORP Joop | Quantité et qualité des signes de reconnaissances, | 88-92 |
| MAES Jean-Marie | Utilisation des circuits du sentiment-parasite interconnectés dans le traitement de l'éthylisme, | 94-98 |
| KLEIN Mavis | Mettre au jour le sentiment-parasite, | 99 |
| WAHKING Harold | Le pardon : une thérapie du ressentiment., | 100-101 |
| CRESPELLE Alain | Le sable et la bicyclette : un essai sur la conduite parasitaire instrumentale, | 102-104 |
| FRIEDMAN Merle et SHMUKLER Diana | Anxiété, créativité, sentiment parasite, | 105-110 |
| FLARO Lloyd | Une grille transactionnelle pour les enseignants, | 112-116 |
| SIMONIS Michel | Pour qui l'élève doit-il réussir ? Enseignement et symbiose, | 117-119 |
| LAWRENCE Gerda | L'A.T. dans une école expérimentale, | 120-122 |
| FORSYTH Judy | Adoption : l'évaluation des candidats-parents par l'A.T., | 123-131 |
| HENRY Herbert | La discipline dans un établissement d'enseignement secondaire, | 132-133 |
| DORTU Jean-Claude | Comment lever une résistance à l'apprentissage, | 134-135 |
| REDDY Michael | Niveaux théoriques en A.T. : formulations et applications, | 138-142 |
| KRAUSZ Rosa | Management et A.T., | 143-147 |
| REDDY Michael | La formation aux contacts avec le client., | 148-153 |
| HOSTIE Raymond | Débloquer une discussion sans fin, | 154-156 |
| DEBACKER Robert | Le jeu de rôles "à têtes multiples", | 157-158 |
| McCORMICK Paul | Eric Berne et le directeur, ou : l'A.T. dans les établissements pénitentiaires, | 159-162 |
| REDDY Michael | Les messages contraignants : dynamique interne et impact relationnel, | 163-171 |
| REDDY Michael | Négociation et messages contraignants, | 172-173 |
| REDDY Michael | Taibi Kahler sous la loupe, | 174-177 |
| BLAKENEY Roger N. | Niveaux organisationnel, groupal et individuel, | 178-183 |
| CHAWLA Pal | Un mécanisme de défense en organisations : l'exagération des doléances, | 184-187 |
| ERSKINE Richard G. | Modèles pour la supervision des thérapeutes, | 190-198 |
| ZALCMAN Marilyn J. et CORNELL William F. | Un modèle bilatéral de supervision, | 199-211 |
| CORNELL William F. et ZALCMAN Marilyn J. | Enseigner la pensée théorique, | 212-220 |
| JANSSENS Agnés | Le traitement des femmes préorgasmiques, | 222-225 |
| KERR Carmen | Les scénarios préorgasmiques, | 226-234 |
| ENGLISH Fanita | La thérapeute et sa puissance, | 235-237 |
| DAVIES ARONSON Helene | Que désirent les femmes ?, | 238-240 |
| SYMOR Nola Katherine | Le cycle de la dépendance, | 241-246 |
| ROSENTHAL NOVEY Patricia et NOVEY Theodore B. | Apprendre aux femmes à négocier avec les hommes, | 247-253 |
| ZERIN Marjory | Trois techniques d'anamnèse sexuelle, | 256-260 |
| DENIS Claude | Aborder les problèmes vécus dans une relation, | 261-264 |
| COWLES-BOYD Laura W. et BOYD Harry S. | Murer les issues secrètes d'une relation, | 265-267 |
| COWLES-BOYD Laura W. et BOYD Harry S. | Le counseling relationnel en A.T., | 268-272 |
| HARNEST Pat | Les signes d'amour, | 273-274 |
| PALMER Gaylon | D'où venons-nous et où allons-nous ?, | 275-276 |
| GARCIA Felipe N. | La réactivité, | 277-280 |
| McPHEE Susan | Le bon de commande du conjoint idéal, | 281-284 |
| DEL CASALE Francisco Pablo, MUNILLA Horacio Luis, ROVERA de DEL CASALE Laura et FULLONE Eraldo | Les communications défectueuses, | 285-290 |
| LEVIN-LANDHEER Pamela | Rôles culturels des deux sexes et développement du scénario, | 10-14 |
| BOLTEN Mart | L'appareil scénarique, | 15-18 |
| BARNES Graham | "Bonjour !" : le losange dramatique de scénario et l'analyse des rôles de caractère, | 19-30 |
| HOSTIE Raymond | Univers scénarique et univers réel : une vision du monde de Berne, | 31-36 |
| BOYD Harry S. et COWLES-BOYD Laura W. | Enrayer les scénarios tragiques, | 37-39 |
| GARDENHIRE Robert | La copie conforme : un questionnaire de scénario en une seule phrase, | 40-44 |
| MOISO Carlo | Prise de conscience et changement rapide du scénario, | 43-45 |
| COLLINSON Laurence | Le scénario par la bande dessinée, | 46-48 |
| LEVIN-LANDHEER Pamela | Un questionnaire de scénario selon les étapes du développement., | 49-53 |
| GREGOIRE José | Deux procédures pour l'investigation du scénario, | 54-57 |
| DEEPANKAR Roy | Quels sont vos messages contraignants ?, | 58-62 |
| ESTIENNE Françoise | Le mini-scénario : son application avec des adolescents en logothérapie, | 63-66 |
| CAPERS Hedges et GOODMAN Louise | Le processus de survie : à propos du mini-scénario, | 67-73 |
| OSNES Russell E. | Le parentage ponctuel, | 76-82 |
| DASHIELL Sharon R. | La résolution dans le Parent : reprogrammer les incorporations parentales, | 83-88 |
| MELLOR Kenneth et ANDREWARTHA Graham | Le parentage du Parent dans les redécisions, | 89-95 |
| MELLOR Kenneth | Les impasses : une vue structurale selon les étapes du développement génétique, | 96-103 |
| NOCE James S. | Le parentage collectif dans des communautés thérapeutiques, | 104-109 |
| KOUWENHOVEN Maarten | Systèmes parentaux absents, déficients et déviants, | 110-115 |
| KOUWENHOVEN Maarten | La thérapie des systèmes parentaux absents et déficients, | 116-121 |
| JAMES Muriel | L'autoparentage: théorie et processus, | 122-128 |
| DEL CASALE Francisco Pablo, MUNILLA Horacio Luis, ROVERA de DEL CASALE Laura et FULLONE Eraldo | parentage déficient et parentage thérapeutique, | 129-133 |
| WHITE Anthony | Un dialogue des trois chaises pour le parentage, | 134-135 |
| BOLTEN Mart et De JONG Arnold | Le reparentage ou la régression thérapeutique, | 136-146 |
| MELLOR Kenneth | Le recadrage: redécision et reparentage, | 147-155 |
| MARX Christophe | La peine de mort, boucle tragique de l'homicide au suicide, | 156-159 |
| OHLSON Ronald W. | La guérison : le processus et le résultat., | 162-163 |
| HUSS Carol | Le potentiogramme, | 164-168 |
| BOYD Harry S. et COWLES-BOYD Laura W. | Entrer dans la folie, | 169-170 |
| LANKFORD Valerie | Désensibilisation aux affrontements durs, | 171-172 |
| LOOMIS Maxine E. | Contrats et niveaux de changement., | 173-178 |
| STEERE David A. | La compétence thérapeutique, | 179-184 |
| NOVELLINO Michele, NUSCA Massimo et MOISO Carlo | Les redéfinitions du processus, | 185-186 |
| BAUGH James R. | L'entraînement du client-thérapeute, | 187-189 |
| LESTER Gregory W. | 'Cela te rappelle-t-il quelque chose ?', | 190-191 |
| MOISO Carlo | Relation transférentielle et analyse structurale, | 192-196 |
| NOVELLINO Michele | Contre-transfert et alliance thérapeutique, | 197-201 |
| THOMSON George | Peur, colère, tristesse, | 202-206 |
| WHATNEY Selmer | L'intervention paradoxale en A.T. et en Gestalt., | 207-212 |
| ANDERSON Joann M. | Allergies, visualisation, puissance, | 213-216 |
| GELLERT Shepard D. et WILSON Grace | La thérapie familiale, | 218-224 |
| BADER Ellyn | Une famille guérie n'est pas une famille sans problème, | 225-228 |
| HAYKIN Marlin D. | Troubles de la personnalité : l'impact des expériences archaïques sur la structure de l'Enfant, | 229-239 |
| LOOMIS Maxine E. et LANDSMAN Sandra G. | La structure maniaco-dépressive : diagnostic et développement., | 240-246 |
| LOOMIS Maxine E. et LANDSMAN Sandra G. | La structure maniaco-dépressive : stratégies de traitement., | 247-252 |
| WILMOTTE Jean | Traitement de la névrose d'angoisse, | 253-259 |
| SUSSER L. | Bourreaux de travail : un traitement de plein air, | 260-263 |
| WARE Paul | Types de personnalité et plan thérapeutique, | 264-273 |
| ANDREWARTHA Graham | Trois cas d'anorexie traités par l'A.T., | 274-286 |
| ROMANINI Maria Teresa | Autisme infantile et A. T., | 287-291 |
| ALLEYSSON Elyane | (Edit.) Préface, | 9 |
| WHITE Anthony | L'intimité, | 13-15 |
| JAOUI Gysa | Des étapes pour réussir, | 16-19 |
| UNDERHILL Richard S. | Les jeux de la guérison, | 20-23 |
| WEISS Laurie | Guérison et développement., | 24-25 |
| KLEIN Mavis | Santé, pathologie, diagnostic et guérison : une perspective fonctionnelle, | 26-30 |
| CARACUSHANSKY Sophia Roseanna | Guérison et réalisation de soi, | 31-34 |
| NOVELLINO Michele | Les syndromes d'efficacité thérapeutique continue et de psychothérapie inefficace, | 35-38 |
| ROBERTS Denton L. | Traitement de scénarios culturels, | 41-47 |
| ANDRE Rae | Thérapie et conscience sociale : pour une clarification explicite des valeurs du thérapeute, | 48-49 |
| BAUTE Pascal B. | Intimité et autonomie : des tranquillisants sociaux ?, | 50-53 |
| DREGO Pearl | Parent et mutations sociales, | 54-61 |
| BLAKENEY Roger N. et QUICK James C. | Analyse d'un ensemble d'organismes de service social, | 65-70 |
| KENNEY William J. | L'impact d'un élève-problème sur les états du moi de l'enseignant., | 71-72 |
| MONTUSCHI Ferdinando | Louanges et blâmes : les caresses à l'école, | 73-78 |
| MONTUSCHI Ferdinando | Le groupe transactionnel à l'école, | 79-86 |
| MONTUSCHI Ferdinando | Formation continuée et scénarios des enseignants, | 87-90 |
| PARRY Thomas Alan | Etre ou ne pas être OK : le développement de l'Enfant., | 91-97 |
| MAGROGRASSI Giacomo | Un problème d'enseignement résolu par l'A.T., | 98-100 |
| SMITH Ronald J. Caius | Pour motiver les élèves du secondaire, | 101-104 |
| BLAKENEY Roger N. | L'équipe de travail : une approche transactionnelle, systémique et organisationnelle, | 107-109 |
| UNDERHILL Richard S. | Formation en A.T., domaine spécialisé management., | 110-114 |
| JUSTICE Rita et JUSTICE Blair | Renversement de la symbiose dans des familles qui maltraitent leurs enfants, | 117-120 |
| KADIS Leslie B. et McCLENDON Ruth Ann | "Guérir" les familles, | 121-126 |
| MAGEE James J. | Analyse du scénario et système familial, | 127-130 |
| MASSEY Robert F. | Passivité, paradoxe et changement dans les systèmes familiaux, | 131-141 |
| JELLOUSCHEK Hans | A.T. et thérapie familiale : orientation individuelle et orientation systémique, | 142-146 |
| FRINGS KEYES Margaret | Redécision et modelage familial, | 147-150 |
| LESTER Gregory W. | La thérapie de couple en A.T., | 151-155 |
| GOBES Landy | La stratégie des caresses dans le couple, | 156 |
| TAIBBI Robert | Le théâtre imaginaire dans le travail avec des couples, | 157-160 |
| BADER Ellyn et PEARSON Peter | Les stades de la croissance dans le couple, | 161-165 |
| JOINES Vann S. | La thérapie de couples, | 166-169 |
| HARTMAN Cherry | Thèmes de base des disputes, | 170 |
| ROTHERY Michael A. | Règles et "métarègles" dans les messages de scénario, | 173-175 |
| CRESPELLE Alain | Trois pièges de la passivité : les enjeux confondus, les enjeux accrochés, les enjeux cachés, | 176-180 |
| HOHMUTH Arthur V. et GORMLY Anne V. | Le circuit du sentiment-parasite et l'analyse structurale, | 181-183 |
| HINE Jenni | La dynamique des positions de vie, | 184-189 |
| GRIFFIN Stephanie | Problèmes de nourriture, problèmes de poids, | 193-199 |
| STOLZ Sandra G. | Alimentation et problèmes de limites, | 200-205 |
| RIEBEL Linda | Elaborations subjectives et troubles de l'alimentation, | 206-213 |
| LISTER Marg, ROSEN Kay et WRIGHT Anna | Perdre du poids en groupe sans faire régime, | 214-217 |
| VOGNSEN Jack | Le traitement stratégique bref de la boulimie, | 218-224 |
| KINOY Barbara A | Les groupes d'entraide pour l'anorexie et la boulimie, | 225-231 |
| PECK Harris B. | Le traitement des troubles sexuels en A.T., | 235-237 |
| KASPER C. James, BAUMAN Roger C. et ALFORD Jane M. | Abus sexuels vis-à-vis de mineurs : une suite d'une enfance solitaire, | 238-242 |
| PECK Harris B. | A.T. et processus de groupe: leur intégration thérapeutique, | 245-248 |
| BAUM-BAICKER Cindy | Le traitement de la dépression chez les personnes du troisième âge, | 249-252 |
| BARR-BROWN Maggie et McDOUGALL Ian | La personnalité borderline en A.T., | 253-259 |
| BONDS-WHITE Frances | La personnalité passive-agressive : "Tu es ma chose ... spéciale", | 260-267 |
| BONDS-WHITE Frances | Le traitement de la personnalité passive-agressive, | 268-277 |
| COLE Molly | Pouvoir et contre-pouvoir : le jeu qui rend passif- agressif, | 278-282 |
| NASIELSKI Salomon | (Edit.) Préface, | 9-10 |
| ALLEYSSON Elyane | (Comm.) Note de l'éditeur, | 11 |
| HAIMOWITZ Nathalie | La puissance de l'Enfant Adapté du thérapeute, | 15-20 |
| LEE Richard H. | Le thérapeute Sauveur, | 21-24 |
| GELLERT Shepard D. | Le thérapeute Persécuteur, | 25-26 |
| ENGLISH Fanita | Qu'est-ce qu'un bon thérapeute ?, | 27-29 |
| HAIMOWITZ Morris et HAIMOWITZ Carla | Quelques normes pour les thérapeutes, | 30-31 |
| HARNEST Charley P. | Degrés de difficulté dans le changement, | 32 |
| GOULDING Mary | Dictateurs, empereurs et piétaille : une définition de la guérison, | 33-34 |
| ROMANINI Maria Teresa | Le Parent du psychothérapeute et le psychothérapeute Parent., | 35-46 |
| BAUTE Pascal B. | La chaise de l'autonomie en fin de thérapie, | 49-51 |
| LEVIN-LANDHEER Pamela | Une structuration de la pensée pour se sentir bien plus vite, | 52-53 |
| ERSKINE Richard G. et TEXLEY Ronald F. | Une structure de l'action pour se sentir bien plus vite, | 54-55 |
| VAGO Marta et KNAPP Barton W. | Le Parentage : protéger pour permettre la croissance, | 56-57 |
| MENEGAUX Alain | La transaction de protection, | 78-79 |
| McGEE Betty A. | La thérapie du Parent à double face, | 58-62 |
| LEDERER Aaron | Le "ralenti" au service de la redécision, | 63 |
| MAINE Gary D. | L'adieu du pendu, | 64-65 |
| PINCHERIE Livio Tullio | Une méthode pratique pour analyser des projections, | 66-67 |
| MARGOLIS Gary | Le client invisible, | 68-70 |
| WACK Donna M. | Demander "pourquoi ?" : presque, toujours, jamais, | 71 |
| KAHN SCHNEIDER Joan | Un usage thérapeutique de la structure du deuxième ordre du Parent., | 72-73 |
| NORDERMAN Harold J. | La foire aux suggestions, | 74-75 |
| KANDATHIL Candida | C'est donc si simple ?, | 76-77 |
| PRICE Reese | Les interventions paradoxales en A.T., | 80-86 |
| NOE Jean-Pierre | La présentation du client par ses parents, | 87 |
| NOVELLINO Michele | Redécision, transfert et névrose de transfert, | 88-92 |
| MOISO Carlo | Transfert et états du moi, | 93-100 |
| NOE Jean-Pierre | L'autorisation, | 101-108 |
| NASIELSKI Salomon | La transaction de provocation : outil de stimulation de la motivation à changer, | 109-114 |
| NOE Jean-Pierre | Les processus de canalisation de l'agressivité, | 117-121 |
| JOINES Vann S. | Une approche de la colère à travers les étapes de la croissance, | 122-129 |
| GARCIA Felipe N. | La colère et ses aspects, | 130-133 |
| FRAZIER Tom | La colère : ne l'exprimez pas, ne la réprimez pas, | 134-141 |
| CLARK Fred C. | La colère et son désaveu chez les personnes sous l'emprise de la honte, | 134-141 |
| EVANS Kenneth R. | Guérir la honte : une perspective gestaltiste, | 147-152 |
| BOYD Harry S. | Responsable ou coupable ?, | 153 |
| ORTEN James | La terminologie des caresses, | 157-159 |
| McKENNA Jim | Le profil des caresses et ses applications à la théorie du scénario, | 160-163 |
| KLEIN Mavis | Faire grandir en caressant., | 164-166 |
| CARACUSHANSKY Sophia Roseanna | Les caresses positives en psychothérapie, | 167-169 |
| SPRIETSMA Leo C | Le caressoscope : un diagramme pour l'analyse des caresses, | 170-175 |
| SNYDER Lenn | Un outil pour l'analyse des schémas de caresses, | 176-177 |
| St. CYR Cyprian | L'amitié parfaite, | 178 |
| MOURSUND Janet | Contact, intimité, besoin, | 179-183 |
| MARSH Claire et DRENNAN Beverly | Les états du moi et la thérapie par les égogrammes, | 187-189 |
| FRANK Julian S. Jr. | L'Enfant Adapté et le Parent Critique, | 190-191 |
| HUGHES Richard L. | Petit Professeur et cerveau droit., | 192-194 |
| PHELAN B. Noel et PHELAN Patricia E. | Le fonctionnement intégral de l'Adulte, | 195-198 |
| KASPAR Elisabeth A. et ZIMMERLY Belle Marvin | Des transactions adultes entre hommes et femmes sont-elles possibles dans un milieu de travail ?, | 199-201 |
| ALLEN Jon G. | Evaluation des états du moi, | 202-206 |
| NOCE James S., NOCE Saundra F. et McLELLAN A. Thomas | La fonction parentale collective dans une communauté pour alcooliques, | 207-210 |
| DONOVAN Mary Lee | Dissonance cognitive et analyse structurale, | 211-213 |
| MITCHELL Anne | La greffe du Parent., | 214-216 |
| VALLEJO Jorge Oller | Le retrait positif et négatif : une troisième adaptation fondamentale de l'Enfant., | 217-222 |
| GIULI Mario | P0 A0 E0 : aspects neurophysiologiques et comportementaux, | 223-225 |
| ROMANINI Maria Teresa | Le Parent, instrument de la relation au groupe humain, | 226-237 |
| SCHIFF Eric W. | Illustration de la symbiose par les égogrammes, | 241-242 |
| SCHLEGEL Leonhard | Relation symbiotique et attitude symbiotique, | 243-246 |
| RUBBERS Brigitte | La symbiose: une relation de dépendance parmi d'autres?, | 247-254 |
| CAMPOS Leonard P. | Déployer sa puissance, | 257-260 |
| WAYNE HART E. | Les niveaux de l'affirmation de soi, | 261-262 |
| UZABEL Joan et SCHOEPKE Bonnie | A.T. et entraînement à l'assertivité, | 263-264 |
| HAIMOWITZ Carla | Demander pour être proche, | 265-266 |
| CAMPBELL John H. | Le cercle du potentiel, | 267-269 |
| SIGMUND Eric | Résoudre les problèmes dans des relations difficiles, | 270-274 |
| GREGOIRE José | Résumé de l'introduction à "Epistémologie des organisations" de Bateson, | 13-15 |
| BATESON Gregory | Espistémologie des organisations, | 16-23 |
| BOULTON Mary | Injonctions parentales : messages de Sorcière travestis en messages du Parent Nourricier, | 27-30 |
| BOYD Harry S. | Les séquences du scénario, | 31-32 |
| CHENEY Warren D. | Le scénario de vie comme défense du moi, | 33-36 |
| COLE Molly | Chronicité, injonctions et bénéfices secondaires, | 37-40 |
| DEBREYNE Colette | Le scénario, formation et changement : parallèle entre le processus de la psychothérapie analytique et l'analyse transactionnelle, | 41-46 |
| ELDER Jean | "Ou bien ... ou bien …", | 47-48 |
| ERSKINE Richard G. et SELZER Tehila | Les scénarios en suspens : une seconde chance pour les femmes, | 49-51 |
| FINN André | Toucher l'Enfant et ses vrais sentiments par le raccourci du dessin, | 52-54 |
| JONGEWARD Dorothy | Que faites-vous après avoir accompli votre scénario ?, | 55-58 |
| KING Lucie et KOKKELENBERG Lawrence | La compétition et son diagnostic selon les étapes de la croissance, | 59-64 |
| MESCAVAGE Alexander et SILVER Claudia | "Fais-moi plaisir" et "Fais effort" en psychologie génétique, | 65-68 |
| NOE Jean-Pierre | Cohérence des différentes conceptions de la genèse scénarique, | 69-76 |
| PORTER-STEELE Nancy | Que signifie "Je suis OK - Tu es OK" ?, | 77-78 |
| ROOS Philip | Projeter l'avenir dans l'imaginaire, | 79-81 |
| von VARGA Gabor | Des princes ... ou des principes ?, | 82-85 |
| WAHKING Harold | La grille du scénario, | 86-89 |
| WOOLLAMS Stanley J. | L'échelle des décisions, | 90-93 |
| CLARKSON Petruska | A travers le miroir (I), | 97-106 |
| CLARKSON Petruska | A travers le miroir (II), | 107-117 |
| WOODS Ken | L'analyse indirecte des manifestations du transfert et du contre-transfert, | 118-122 |
| BICEHOUSE Terry et HAWKER Lynn | Degrés des jeux psychologiques et violence domestique, | 125-130 |
| GUROWITZ Edward M. | Les échanges d'énergie entre les positions du triangle dramatique, | 131-133 |
| LEVIN Pamela et BERNE Eric | A quoi jouent les infirmières ?, | 134-140 |
| SUMMERTON Oswald | Le pentagone des jeux, | 141-146 |
| SUMMERTON Oswald | L'analyse des jeux psychologiques : le plan interpersonnel et le plan intrapsychique, | 147-153 |
| SUMMERTON Oswald | L'A.T. à deux dimensions: triangle dramatique et pentagone des jeux, | 154-159 |
| VAGO Marta et KNAPP Barton W. | Le marchandage pour la protection, | 160-162 |
| COWLES-BOYD Laura W. | Troubles psychosomatiques et bénéfices tragiques du scénario, | 165 |
| ETKIN Maya | Obésité et folie, | 166-169 |
| GLENDE Nancy | La quatrième issue secrète : la maladie, | 170-171 |
| JESSON Allison | Un tableau pour le diagnostic et le plan de traitement, | 172-175 |
| LEDERER Aaron | La défense narcissique de "l'Enfant non désiré", | 176-182 |
| ROBINSON Judith A. | La rencontre du Petit Professeur chez le client psychotique, | 183-184 |
| THWEATT William H. | Permissions et systèmes de représentation, | 185-186 |
| AMATO Albino | La sculpture de la famille en A.T., | 189-191 |
| FRIEDMAN Merle et SHMUKLER Diana | Un modèle transactionnel de la famille (I) : évolution et fonctionnement., | 192-195 |
| SHMUKLER Diana et FRIEDMAN Merle | Un modèle transactionnel de la famille (II) : implications cliniques, | 196-198 |
| KRUSE Thomas L. | L'A.T. pour les personnes âgées, | 199-204 |
| NOVEY Theodore B. et ROSENTHAL NOVEY Patricia | Blocages relationnels, | 205-214 |
| ALLEN James R. et ALLEN Barbara Ann | Psychopathologie et traitement des enfants et adolescents: une typologie, | 217-224 |
| EDWARDS Sally Ann | L'hyperactivité : un comportement passif, | 225-227 |
| GILES Thomas R. | Quelques modalités d'interventions en l'absence de contrat thérapeutique, | 228-229 |
| GODET Jean-Pierre | De l'autorité tyrannique à l'autorité saine: présentation à travers les états du moi fonctionnels, | 230-236 |
| MAZZETTI Marco | Problèmes d'adaptation chez les adolescents de familles immigrées, | 237-240 |
| RAMOND Claudie | La violence dans la jeunesse, | 241-243 |
| WHITE Tony | Un adolescent heureux est-il un adolescent en bonne santé? Les quatre niveaux de la colère adolescente, | 244-249 |
| BLAKENEY Roger N. | 'Guérir' les organisations, ou les rendre efficaces ?, | 253-256 |
| BLAKENEY Roger N. | Confiance et communication organisationnelle en A.T., | 257-261 |
| CUOMO Maria-Pia | La phase initiale d'une intervention de formation en entreprise, | 262-266 |
| FOX Elliott M. | La matrice du comportement : un regard neuf sur la structuration du temps, | 267-271 |
| JONGEWARD Dorothy et BLAKENEY Roger N. | Appliquer l'A.T. dans les organismes, | 272-275 |
| KRAUSZ Rosa | Pouvoir et leadership dans les organisations, | 276-286 |
| MICHOLT Nelly et TREVINO Rosendo. | Et pourquoi pas l'Enfant Libre ?, | 287-289 |
| REDDY Michael et ORTON-JONES Stuart | L'A.T. chez le dentiste, | 290-291 |
| REDDY Michael | Traiter des jeux en entreprise, | 292-294 |
| ALLEYSSON Elyane | (Comm.) Note de l'éditeur, | 9 |
| MASSEY Robert F. | Intégrer l'A.T. et l'approche systémique en thérapie de couples : 1. aspects théoriques, | 11-21 |
| MASSEY Robert F. | Intégrer l'A.T. et l'approche systémique en thérapie de couples : 2. les techniques, | 22-34 |
| ZERIN Marjory | Le triangle dramatique en thérapie familiale, | 35-41 |
| MARTORELL José Luis | Mystifications et jeux psychologiques de pouvoir en thérapie de couples, | 42-52 |
| NOE Anne | L'impact de la fratrie dans le scénario, | 53-61 |
| CRESPELLE Alain | Le moi, le rôle et la personne, différences et interférences : extension du modèle de l'analyse transactionnelle à la dimension instituée de la relation, | 65-73 |
| MAGNI Luca | Le modèle de la psychè de groupe, | 74-78 |
| FREEDMAN Lucy D. | L'A.T. et le travail en équipe autogérée, | 79-86 |
| NYKODYM Nick, FREEDMAN Lucy D., SIMONETTI Jack L., NIELSEN Warren R. et BATTLES Karen | Le parrainage en organisation, | 87-97 |
| MOREAU Jacques | Le Sens de l'Action en entreprise: une lecture A.T. Politique générale, rôle et identité du Manager dans l'environnement des années 2000, | 98-107 |
| HAY Julie | L'alliance de développement en organisation : utiliser pleinement les ressources de l'A.T., | 108-118 |
| GOBES Landy | Problèmes d'abandon et d'envahissement dans la thérapie des relations, | 121-124 |
| BARR Judy | Un modèle pour la relation thérapeutique : le centre du processus de guérison, | 125-131 |
| JOINES Vann S. | Thérapie redécisionnelle et adaptations liées à la personnalité, | 132-141 |
| TUDOR Keith | Que dites-vous au moment de dire au revoir ? La fin de la thérapie, | 142-148 |
| NOE Jean-Pierre | Le processus parallèle, | 149-152 |
| HAUZOUL Chantal | L'analyse transactionnelle, une pratique, | 158-159 |
| MAZZETTI Marco | "J'ai peur de travailler cela" : trois étapes pour contourner une résistance, | 153-157 |
| HAUZOUL Chantal | Quelques réflexions comparatives à propos des processus thérapeutiques analytique et transactionnel, | 160-167 |
| SHMUKLER Diana et FRIEDMAN Merle | L'objet transitionnel dans la croissance de l'Enfant., | 171-175 |
| CAMPOS Leonard P. | Augmenter le pouvoir de l'enfant pour prévenir la mise en place du scénario, | 176-183 |
| ABIGNENTE Giovanni, CESARO Michele et NOVELLINO Michele | Scénario, compulsion de répétition, mythe familial : une réflexion métapsychologique, | 184-191 |
| ALLEN James R. et ALLEN Barbara Ann | Scénarios et permissions: hypothèses et connotations sous-jacentes, | 192-203 |
| WOODS Ken | A propos de la passion, de l'Enfant Naturel et des "pommes de terre brûlantes", | 204-207 |
| JAMES Muriel | Les frontières des états du moi, | 211-221 |
| CLARKSON Petruska et FISH Sue | La recréation de l'Enfant : préparer l'avenir en recréant aujourd'hui le passé. (Matériel cliente : WALINETS Renée), | 222-232 |
| HINE Jenni | Structure psychique et états du moi, | 233-245 |
| McNAMARA Jenni et LISTER-FORD Christine | Les états du moi et la psychologie de la mémoire, | 246-255 |
| THUNISSEN Moniek M. | Le développement structural de l'état du moi Enfant, | 256-263 |
| VANWYNSBERGHE Jacques | La thérapie des patients alcooliques : de bonnes règles pour un bon contrat., | 267-272 |
| VANWYNSBERGHE Jacques et PELC Isidore | Guérir l'alcoolisme : mythe ou réalité ?, | 273-276 |
| SALERNO Maria Teresa, CARONE Anna Rita et ALBANO Ottavio | Les clubs d'alcooliques en traitement., | 277-281 |
| KLINE David M. | Problèmes de poids : un groupe pour anorexiques et boulimiques, | 285-291 |
| RUMNEY Avis et STECKEL Tyanne | Reparentage et anorexie nerveuse : traiter en adulte ses besoins de dépendance, | 292-298 |
| KLEIN Mavis | Le scénario de l'anorexique, | 299-302 |
| LEACH Kathy | Les méthodes de traitement de l'obésité et de la boulimie féminines à la lumière de l'A.T., | 303-311 |